有些惊讶于赵安的身份,不过于老师很快反应过来,同赵安握手道:“你好,我是于锦程,祥林小学的老师。”
赵安微笑道:“整座学校就你一个老师吗?可是我却听到了三个不同的读书声。”
“惭愧!”于锦程身后一个头发花白的老头说道:“说来真是不好意思,这所小学,也就只有于老师一个老师,还要同时管理三个班级。”
赵安点头道:“可以带我们去看看吗?理事长也一起吧!”
沈亦秋含笑着点头,于锦程却说道:“看可以,不过不允许拍照和摄像。”
进门的时候,赵安知道白发老头是这里的村支书,
此刻喋喋不休的说道:“于老师是好人啊,名牌大学毕业,就到我们村子里支教,一来就是三年,
从来没有说过一声苦,而且也没有领过一分钱工资,村里出了一部分粮食,
吃的蔬菜还都是他自己种的,我们村里对不住他啊!”
赵安对这个于锦程的印象改观不少,虽然可能价值观有所差异,但这个人的人品还是值得钦佩的。
赵安透过没有玻璃的窗户往教室里面看去,这个教室里有二十多个孩子,大概八九岁大,此刻正全神贯注的阅读着课本,
没有一个人嬉笑打闹,也没有任何不和谐的声音,就只是读书,读课文,
字正腔圆,抑扬顿挫。
接着于锦程走了进去,看了一眼台下的孩子们,开口说道:“书读百遍其义自见,但并不是要求我们死读书,读死书,
因此我们在阅读的时候,要更多的思考课文中的含义,背景,甚至折射的意义,
比如刚才大家所读的《论语·学而》,子曰:学而时习之,不亦说乎,
这是儒家圣人孔子的弟子,及再传弟子整理出来的儒家经典,传承了2000多年的经典,
这是他开篇的第一句,所以这一句就突显了整部经典朴素的哲学思想,
这句话什么意思?字面上讲,翻译成白话就是学习之后要时常温习,不是很快乐吗?
这句话听起来很简单平常对不对,但它还有很多更深层的意思,
我们要逐字理解,首先对于知识,“学”是一个认识的过程,“习”是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来。”
然后在身后的黑板上板书了一个‘习’字的繁体字道:
“而这个习字,繁体字写法上面一个羽毛的羽,下面是一个日字,这代表什么?大家想一下?”
留了大约十秒钟给大家思考,于锦程继续说道:“这是象征着一只鸟,在练习飞行,
怎么练的呢?飞的比太阳还高!
说明练习很刻苦,这是这个习字给我们引发的思考。
那么贯穿到整个句子当中,它的意思就是学而时习之,不亦说乎,
学习之后,还能在适当的时机实践运用,不是很
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