的不同之处。
像是莫扎特这种天才,对音乐的节奏有很强的领悟,能够分辨出很细微的差别。对于乐器的演奏方式,很快就能够掌握。
至于艾力克斯,平时表现得不是很活跃,但记忆力超强,只需教过一遍就能够完全记住。另外就是,艾力克斯时不时会弹奏出令人耳目一新的曲调,虽然只是一些片段,但已经能够让人记忆深刻。
音乐教授平时还要去大学上课,他只能在周六和周日过来教导艾力克斯。周一至周五则由保罗接手,这个时候通常都是在复习周末学到的东西,以及熟悉各种乐器的演奏。
在正规的教学下,艾力克斯进步很快。半年之内,他学习了手风琴、钢琴、小提琴、架子鼓、吉他等乐器的演奏方法。原本以他的尿性,是不打算老老实实去学的。可是他一想到自己已经很惹人注目,再搞出什么妖孽的事情来,岂不是自找麻烦。
更重要的是,他不知道这种精神人偶会有什么副作用。他现在就好像无意中闯进了一个宝库,小心翼翼的在探索当中。于是艾力克斯就老老实实的学了一段时间,没有再动用精神人偶这种逆天能力。再说了,要复制技能的话,当然是得找顶尖的人来复制。
“要是马克西姆、理查德这种钢琴大师在我面前就好了,我小手一伸,不就什么都会了么。”艾力克斯在练钢琴的时候,累了就在胡思乱想。
这个时候,他已经慢慢摸索清楚,想要制造精神人偶必须得是亲眼见过的人。这样他才能建造出目标对象的人偶模型,有了模型之后,才能通过碰触对方的方式来激活人偶。他猜测,在激活的过程中,他感受到的电流其实是对方的信息能量在传递。
“算了,人偶复制的技能太过取巧,在没弄清楚之前,还是老老实实学习吧。”
将投机取巧的精神人偶放到了一旁,艾力克斯专心的向教授学习。还有问题他没有弄清楚,那就是通过人偶复制过来的技能是否永久的存在,要是他将保罗人偶变成其他人偶,那么从保罗身上复制过来的技能还有没有。这个问题没弄清楚前,他觉得还是先保持原状再说。
音乐教授采用的是奥尔夫音乐教学法,这种教学特别适合艾力克斯这种天才儿童。
卡尔·奥尔夫,是当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。他基本上是自学成才的大师,从少年到青年,他通过自学刻苦钻研大师们的作品。成为音乐大师之后,他成立了一家音乐舞蹈学校,在教学的过程中,他编写了一部音乐教材。
奥尔夫编写这部音乐教材的目的是:“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作伴奏!”
这套教材非常之成功,最终被世界范围的音乐教育人所接受,并成为各大音乐学校所采用。可以
请收藏:https://m.beichuan.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)